和孩子一起涂鸦（戴安娜王妃、查尔斯王子为他所绘的图书亲笔来信交流，尹建莉诚挚推荐，零基础也能让孩子学好画画） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

　　父母最想知道的12个孩子学画问题，特为2-9岁孩子设计的绘画游戏，专为不同年龄段孩子绘制的30个插图。

所有的父母都梦想着能够养育出天才的儿童，乐意花钱为孩子买补脑的营养品，为孩子请家教老师，但父母常常忽略了父母自己的作用。其实，“天才儿童”都有着良好的学习习惯，他们的成功主要归功于自幼养成的好习惯。

在孩子学画的过程中，如果父母能够发挥更大的作用，孩子的艺术之路将会走得更加容易一些。但不是所有的父母自己有绘画基础，这时辅导孩子，变成为了一件难题。

如何判断孩子的画作是否有进步？

如何鼓励孩子、激发他的兴趣？

如何通过绘画培养孩子的想象力和生活情趣，让他的人格发展更为全面？

如何和孩子一起涂鸦？如何保护他的创意思维？

不会画画，如何指导孩子画画？

这些棘手的问题，在《和孩子一起涂鸦》中都有详细的解答。除了这些，作者还在一位资深美术老师的角度上，给家长设计了大量好玩的绘画游戏，让你和孩子一起体验绘画和亲子的乐趣，对于家长来讲，有着非常好的参考价值。

前言 父母关心的12个孩子学画画问题

第一章 艺术早教开发孩子的潜能

艺术早教如何开始

孩子对画笔所划出来的痕迹十分惊奇，觉得好玩，一有机会就在纸上，地板上涂鸦，释放自己的能量，这种涂鸦游戏促使幼儿身心的发展，这正是美术早教所期望的积极意义。

艺术教育从父母开始

所有的父母都梦想着能够养育出天才的儿童，乐意花钱为孩子买补脑的营养品，为孩子请家教老师，但父母常常忽略了父母自己的作用。其实，“天才儿童”都有着良好的学习习惯，他们的成功主要归功于自幼养成的好习惯。显然靠药物补脑是可笑的，把宝压在家教老师身上也并不可靠。孩子的学习习惯受父母影响最大，特别是母亲。

给孩子创造一个美丽的环境

我自感幸运，家里虽然没有奢华的生活，也没有豪华的家具，女儿的玩具是画笔，是充满智慧的图书，眼睛所接触到的是美丽的图画，生活虽然平平淡淡，但有文化的生活并不乏味。

画画开发孩子的想象力

画画在开发孩子的想象力方面确有奇效，但并不是什么画都可以作为孩子的练习范本，如果按画谱让孩子学画梅、兰、竹、菊之类的画，非但不能促进孩子想象力的发展，反而会起到反作用。

画画培养孩子的生活情趣

我们的家庭，画画是一种生活方式，增添生活情趣的同时，也培育了爱心。

画笔是孩子的好朋友

一旦孩子与画笔交上朋友，大人从此便省去了许多麻烦事。忙的时候给他一张纸，一盒笔就可以安心做自己的事了。因为画笔比起其他玩具更具诱惑力，孩子从画笔中能获得更多的乐趣。

顽童也能学得好画画

有艺术天分的孩子精力过剩，行为不受约束，少不更事时，往往控制不住破坏的冲动，常做一些出格的事。父母应该心平气和的接纳孩子的特质，协助孩子疏导自己的“恶念”，把缺点转化为优点。

如何为孩子选择画画老师

据我多年的经验，即便找到非常好的老师，也愿意一对一地教孩子学画，孩子肯定是学不成的。因为孩子学画是艺术游戏，游戏以兴趣为基础，一个人玩的游戏不好玩，孩子肯定是坚持不下去的。对孩子而言，无论怎么样的单练，结果都会适得其反。

小画家词典适合2-3岁孩子的绘画材料和绘画游戏

第二章 与孩子一起发现

解读简笔画聆听孩子的心声

陪孩子画画是与孩子交流，交谈中要鼓励孩子探索未知的领域。在画作内容的基础上扩展谈话的范围。孩子的简笔画大多表达不出明确的意思，想法和说法常常随意改变。父母应耐心倾听孩子的解释，不能把自己的主观猜测强加给孩子。

和孩子一起涂鸦

孩子初步画得出不规则的圆圈和长长的线条，并乐此不疲地重复画这些图形。有时孩子说画的是爸爸或妈妈，可第二天又指着这幅画说是“狗狗”。尽管如此，他们已开始用图画语言建立起与世界的联系了。

撕纸拼图幼儿的游戏

撕纸和剪纸是艺术也是游戏，年幼的孩子通过这种游戏进行学习。艺术家用这种形式诠释对美的理解，表达思想和感情。

小朋友设计的家具

成人画素描强调理性分析，要求把眼前的几何体画得跟照片一模一样，这种素描叫“全因素素描”，是美术学院的必要课程，耗时费力，不适用于儿童。

如何与3～6岁的孩子相处

3～6岁时女儿对实物的认知已超出物的本身。做游戏时喜欢把沙发当高山，电灯当太阳，小纸盒子在空中抛来抛去当作飞船。甚至把碗、碟放到鱼缸里充当海盗船，假想出美人鱼的故事。虽然想象力丰富却带有一定的破坏性。

从两岁开始画日记

对一个两岁的孩子来说，学写字是很枯燥的事，如果写字的时间稍长则痛苦不堪。如果让两岁的孩子涂鸦画画他会玩得很开心的。不同形式的两种学习，目的都走是为了开发智力，认识世界。但令人遗憾的是，多数的家长宁愿逼孩子埋头在课桌前，花很多时间痛苦的练字，也不让他们通过涂鸦游戏轻松地学习。

孩子艺术天赋的不同表现

个人都具有某一方面的天赋和不足。拥有高水平数理化能力的孩子，不一定具有艺术才能。在艺术方面有天赋的孩子也不一定具有其他方面的能力。这是每个人的思维方式的不同，这是形象思维和逻辑思维的不同，他们只有区别，没有高下之分。

尊重孩子的另类思维

现在有不少的美术班热衷制定标准化的教学准则，认为只有这样才能培养出“标准”化的人才。而我认为这种模式有碍于孩子的个性发展，因为清规戒律只能培训出没有思想的工匠，而艺术家不仅需要手艺，更需要自由的思想。

海阔天空的自由畅想

“自由畅想”是孩子们最喜欢的课。坐在草地上随意聊天，就算是上课了。只要你的脑子灵，胆子大，任何别出新裁的想法都会得到赞扬，任何形式的异想天开都是合理的。

小画家词典适合4-5岁孩子的绘画材料和绘画游戏

第三章 保护孩子的创意奇想

爱鸟周的画展

头几天我们并不焦急着画画，坐下来，听听音乐，欣赏经典的DVD影碟，从影像中聆听百鸟吟唱，了解鸟类的生活习性。还要让孩子们阅读与鸟儿相关的中外诗歌，提高孩子们的文学修养，因为，画画不仅需要手艺，还需要全面的艺术修养。

美丽海滩巨大的画室

玩沙是儿童的益智活动，但有的父母禁止孩子玩沙子，他们的意识里，只有农村孩子和野孩子才玩沙子。他们粗暴地破坏孩子建造的城堡，生硬地把孩子拽回家，强迫孩子洗澡、洗手。其实这种做法对孩子的伤害极大，限制了孩子创造力的发展。

世界地球日的创意

创意并不是高不可攀的，它只是一种想象与联想，设计师称之为“意念的创造”。但无论如何称谓，创意每个人都曾经具有，聪明的孩子巧妙的想法是创意，笨孩子另类思维也可能造就出更好的创意，只可惜我们没有认识到他的潜在价值。

最美的家书

在培养孩子书写能力的过程中，写信是最好的方式。父母亲可以启发他写身边有趣的事，单词量不足时可以用图画作补充。这样的方式实际是在促使孩子认字识理，同时也能促进绘画能力的提高。

周末带孩子到郊外写生

外出写生时，家长和孩子一同观察路边的树木，他们发现同样大小的树木在身边显得很高大，离自己越远的树木则变得越矮小，渐渐地就消失在地平线上了。公路两边的电线杆也是这样，离自己越近便越高越清晰，离自己越远便矮越模糊。

敢于冒险将错就错

我们经常把猪改成大象，把房屋改成轮船，变着法子启发女儿的奇思妙想。把“将错就错”发展成了一项游戏。女儿在游戏中不知不觉地增强了自信心，下笔也大胆了。

利用零碎的时间画速写

在我身边学画的孩子不仅画得很，学习成绩也非常好，不少人从小学一年级开始到高中毕业，都坚持画速写，每个人的速写本都能叠起两尺厚。她们的学习成绩也始终排名年级前三名。艺术学习和文化学习的双丰收，说明了只要科学地分配好时间，绘画学习对于每个人都是可行的。

唐诗宋词的故乡游

书法和国画都是从一撇一捺，一草一木开始练习的，两者共同之处很多。可以说，学会书法，国画己懂了一半。如果把书法的笔法与简笔画结合起来，画出来的就是国画了，并不神秘。

小画家词典 适合6-7岁孩子的绘画材料和绘画游戏

第四章 启发孩子的绘画思维

给维纳斯设计双臂

现在孩子学画，老师只教他们素描和色彩的技巧，孩子们循规蹈矩训练出来的结果同样是缺乏想象力。

最后的晚餐缺了谁

游戏作为一种教育手段对儿童特别有用，用故事讲述名画的历史很受孩子欢迎，听完了名画的故事，老师选出十三位小朋友当模特，一位小朋友扮演耶稣，另外十二位小朋友充当耶稣的十二门徒，他们将按《最后的晚餐》的人物动作摆出名画的造型，用动作临摹这幅旷世名画。

从窗口看出去的风景

女儿虽然喜欢画窗外的风景，但面对建筑物复杂的细节竟无从下笔。窗外的街景房屋重重叠叠，建筑物的轮廓线条错综复杂，甚至让一些画家也感到束手无策。但是，如果你把它简化成简单的四方形，长方形和三角形，建筑物便不再复杂了。无论多么复杂的建筑造型都是由最简单的几何形体构成的。

从名画中学习历史知识

女儿不知不觉地从名画中接触了历史知识，知识面比身边的同龄孩子要宽得多。五岁的时候，她已经从名画中了解了许多与历史相关的节日由来，并能讲出这些节日的故事。不同的节日也为女儿提供了宝贵的艺术创作机会。

用生日蜡烛滴出来的画

世界名画除了艺术价值还蕴含着丰富的历史知识。女儿尚在涂鸦时期，我就有意识的把名画中的故事讲给她听。我知道，故事是启蒙知识最好的方式。早期绘画的内容，大部分是具有教化意义的故事，女儿在名画中接触到的圣经故事，其实是经过艺术加工的历史。她非常喜欢这些故事，对图画里的人物很熟悉，经常把这些故事讲身边的给小朋友听。

用图文结合的方式学数学

我发现用童话故事的人物作数字增减游戏，女儿兴致更高。具体方法是，妈妈先画白雪公主，爸爸画三个小矮人，女儿再画四个小矮人。女儿画的小矮人虽然还不够像，但这并不妨碍她算数。

让孩子学画地图

父子俩踏遍了周围十多里的地方，然后，让五岁的儿子用笔绘制其地理图。他们站在高塔上，把走过的地方与记忆做对照，画出草图后，又与儿子沿路走回，在草图上添上具体的物体。如房子、河流、小桥，甚至路遇的有趣事情，就这样周围的地图便很轻松地画出来了。

走进名画的天地

现代科技很发达，通过图片合成技术，家长小小的愿望是很容易实现的。但我还是建议工作之余拿起画笔，陪孩子画一幅风景画，画风景画是一种精神按摩，能舒缓疲劳的神经。风景画简单易学，每个人都能学得会，并不神秘。

小画家词典适合8岁孩子的绘画材料和绘画游戏

第五章 提升孩子的绘画技巧

与绘画大师一起艺术创想

孩子们的活学活用虽然有模仿的痕迹，但这是学习过程中的必然。

养宠物画宠物培养爱心

画画是四岁孩子学习的最好方式，我让小宠物给女儿当模特，陪同女儿画画，如果女儿和小宠物的交往中能爱上画画，甚至能画得出可爱的动物岂不妙哉。

夜莺与抽象画

艺术流派和艺术知识，对儿童而言虽然不能算是精神食粮中的主食，也应算是零食吧！虽不求掌握也应有所了解，化艺术常识为修养有助于儿童的全面发展。

用精美的卡通画提升孩子的艺术品味

优秀的艺术作品好比优质的食物，一旦为孩子所接受，他们便会拒绝质量低劣的食物。也就是说，文化起点高的孩子，眼界自然就高，对理想的追求也必然是比较高的。

鼓励孩子与艺术家接触

通过与艺术家的接触，小画家逐渐了解了艺术家是如何劳动的，又是如何通过艺术作品表达思想感情的，这种接触令他们终身难忘。

漫画与幽默让思维活跃起来

和卡通电影一样，看似简单的幽默漫画实质上具有深邃的内涵，诙谐中传达出作者对生活的态度。幽默画是一种充满智慧的游戏，是一把钥匙，能打开固有的思维的枷锁。对儿童想象力的开发很有帮助。

线描是儿童画的素描

我接触过不少画童的父母，他们很欣赏照片一样的素描，希望自己的孩子也能画得出来，要求我教授这种素描技能。家长说的这种素描，是美术学院的长期作业，一幅画往往要花上十天半个月才能画出来。学生通过长期作业的磨练，提高对物体的精确描绘能力。这是一种科学的训练方法，但只适合于成年人，对九岁以下的孩子不适用。

小画家词典9岁以下儿童感兴趣的绘画主题

……

　　李钊，从教多年，现从事美术创作和美术辅导工作。是一位在儿童、青少年艺术教育领域积累了20多年丰富实践经验的绘画教育专家。

　　作者熟悉美术发展规律，尊重学生的艺术个性发展。从教自己的女儿学画开始，同时辅导了许多热爱美术的学生。这些学生品学兼优，不少人中小学期间便有作品出版和发表，有的学生多次获得国家和地区各级奖励。

　　经他辅导过的学生，纷纷进入全国最好的艺术院校。如：中央美术学院、中国美术学院，浙江大学美术学院、清华大学美术学院等，他的女儿也顺利考入中国美术学院。更为重要的是，这些孩子不仅学业出众，在德行方面也表现出优良的品质，从他们的身上，看得出作者用爱心对“美育教化心灵”教育理念的成功实践。

　　作者既是一位画家和绘画老师，又是一位懂得家庭教育的父亲。他多年的实践说明了艺术教育的重要性，艺术教育对孩子身心健康的培养有着积极的作用，也是让孩子感受幸福快乐人生的源泉。

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尊重孩子的另类思维

现在有不少的美术班热衷制定标准化的教学准则，认为只有这样才能培养出“标准”化的人才。而我认为这种模式有碍于孩子的个性发展，因为清规戒律只能培训出没有思想的工匠，而艺术家不仅需要手艺，更需要自由的思想。

孩子不同的性格特点，决定着孩子不同的思维方式，每个人都有各自不同的天赋。

在艺术上，达·芬奇是一种天才；博学，多才多艺。而梵高则是另外一个类型的天才，他躁动不安，神经质的极端求索能化腐朽为神奇，能付予丑陋的事物以美的生命。

虽然我们每个人都有自己的独特性和不同的天赋，但天赋这种东西，在幼年时期的表现是不明显的，很容易让人忽略，甚至误解。

女儿的同学董明是禀赋很高的孩子。其学画画的例子很让人感慨。

这孩子，性格独立，勤思考，做事理性。他的词汇里是没有“大概”这个词的，一切都非常精确。如爸爸向同事介绍他年龄为六岁时，他会当场纠正，说是六岁零二十五天。让人哭笑不得。

爱画画，小时侯涂鸦画墙壁，一年级开始，把作业本和课本的空白处涂画得满满的。画的都是坦克和机器人之类的东西，非常机械。做事也很机械，吃饭时总是先吃菜后吃饭，或者先吃饭后吃菜，秩序井然从不混乱。

父母认为这孩子过于死板，一点想象力都没有。

小明六岁八个月时来到我的画室学画，我发现他总是重复画坦克打仗，持续几个月都是画这些坦克，直到他厌倦了这个主题。换上飞机空战后，兴趣持续更长的时间。

有研究证明，凡是能专注地把一件事情做透的孩子，大多具有普通孩子不具备的素质，顽强的意志力和独立学习的热情。

其实这孩子并非缺乏想象力，他沉浸在自己的幻想中，探索一个不为父母所理解的世界。

这种思考型的学生，老师应当顺着他的特质去协助他，把自己奇特而丰富的想象转化为艺术作品。

小明不爱问“为什么”但对成人的艺术作品很感兴趣，特别是对超现实主义画家达利的画册情有独钟。达利是西班牙的天才画家，他以精细逼真的手法描绘人的梦境。把梦幻和现实，意识与潜意识通过绘画艺术作深刻理性的思考。

《记忆的永恒》是画家达利的名作。画面上几块溶化的钟表挂着树枝上不知表达什么意思，是一件怪诞的作品，但这孩子却看得津津有味。

他不像别的孩子，喜欢画美丽的孔雀和诗意的春天。他更爱画有攻击性的动物。他把犀牛的厚皮设计成了古代武士穿的盔甲。牛角像颗炮弹，咋一看像一架铁甲战车而不像犀牛。他笔下的小鸟像是金属打造出来的，翅膀还挂着油箱和导弹。

虽然他画的东西并不唯美，也不讨人喜欢，但我很欣赏他的创意。对他的表达方式给予充分的理解和肯定。并及时与它父母沟通，让父母尊重孩子的想法，为孩子营造一个较为自由宽松的艺术环境。

家里为他布置了一个相对安静的小工作室，给他准备了一些硬纸板，可塑的橡皮泥，还有一些工具材料等等，墙上挂满了达芬奇和达利等艺术大师的印刷品，孩子可以在这小天地里不受干扰地自由驰骋。

有一年的艺术节，画室里的每个孩子都送了作品参赛。小画家的作品充满了童趣的想象，有的孩子把鸵鸟画成了舞蹈演员，矫健的身姿和漂亮羽毛演变成的小裙子随风飘动，非常优美。女儿也画了一幅漂亮的风景画，绿色的草原上，蓝蓝的天空白云飘，牧童躺在草地上悠闲的吹着笛子，身边没有羊群，原来羊群都跑到天上去了，变成了一朵朵的白云。作品充满了诗意的想象，非常美。

而小明画了一条鱼。他以丰富的想象力把鱼和机械联系起来了。鱼的肚子里安装了许多机器部件，都是我们常见的齿轮，链条，水管什么的，心脏是个发动机，鱼尾巴是一个三叶螺旋桨。有点像仿生设计的潜艇。他把自然美与人工美结合得非常巧妙合理，给人新奇的视觉冲击。虽然不是唯美的诗意的作品，但不可否认这幅画的创意价值。

孩子不同的性格特点决定着他不同的思维方式，无论是绘画还是设计，最可贵的是艺术的独创性。而另类的思维往往造就出别出心裁的创意。

小明这种逻辑性很强的思维，并没有妨碍他形象思维的发展。当年小明参加艺术高考时的创意试题是《时间的概念》。

他画了一个古代用以计时的“沙漏”，小明把沙子换成了一堆钟表，而漏出来的竟是一串串的数字，让人联想到时光的流逝。这样的创意构思富于哲理，因此得了满分。

现在有不少的美术班热衷制定标准化的教学准则，认为只有这样才能培养出“标准”化的人才。而我认为这种模式有碍于孩子的个性发展，因为清规戒律只能培训出没有思想的工匠，而艺术家不仅需要手艺，更需要自由的思想。

这幅画是用简单的线描手法画出来的，作品只强调联想和创意，不注重表面绘画技法的表现，有点像机械制图。

图例中身披盔甲的战车是由一头犀演变出来的，设计上强调了犀牛好斗的性格，同时夸张它的形体特征。虽然通过了提练和概括，仍然让人感觉出犀牛的原形，思路清晰合理。

图例中的潜艇是由一条鱼演化出来的，作者强调潜艇内部的机械构造，把鱼和机器结合得巧妙完美。有哲理的意味，难能可贵。

海阔天空的自由畅想

“自由畅想”是孩子们最喜欢的课。坐在草地上随意聊天，就算是上课了。只要你的脑子灵，胆子大，任何别出新裁的想法都会得到赞扬，任何形式的异想天开都是合理的。

 “自由畅想”是孩子们最喜欢的课。坐在草地上随意聊天，就算是上课了。只要你的脑子灵，胆子大，任何别出新裁的想法都会得到赞扬，任何形式的异想天开都是合理的。

但我会给海阔天空的聊天定一个主题，规范聊天的内容，免得聊着聊着就扯到玩耍上去了。聊天的内容是司空见惯的事，是孩子感兴趣的事。

有一天，我们聊“出行的烦恼”，并寻求解决的办法。

因为我们居住的城市已经是个巨大的停车场，每天都会为堵车烦恼。政府没有解决的问题，小朋友纸上谈兵试着帮助解决。孩子们可以用漫画的形式表示不满，可以用宣传画的形式倡导绿色出行，可以为自己上学选择最节省时间的路线，甚至可以重新规划城市格局，设计新型的交通工具。

纸上谈兵撩拨诱发了孩子的想象力，同时也培养了孩子的社会责任感，一举两得。

其实，画家参与市政建设并不是什么新鲜的事，画家的审美意识无疑对环境建设能有所帮助。

历史上不少的画家同时也是建筑师。意大利文艺复兴时期的达.芬奇、米开朗基罗、拉斐尔都是当时最重要的建筑师。意大利最著名的广场和教堂都是在他们的指导下建成的，特别是达.芬奇，他不仅亲自设计了当时最重要的教堂，军事工业和民用工业方面也有伟大的发明。达.芬奇最大的梦想是制造飞机，但由于缺乏高性能的引擎和材料，结果他的“纸上谈兵”终究是个难圆的梦。在他身上，孩子们应该看到，画家不能只会画画，还应该博学多识，应该是个全面的人。

聊天中，有个小朋友说，他家的车总找不到地方停，他说，如果汽车是一张照片就好了，把它用夹子夹住，像妈妈晾衣服，把它挂在铁线上，一根铁线挂可以挂很多的汽车。我赞扬他独特的想法，如果把这创意画成一幅招贴画是很有趣的。

一位小女孩说，让小鸟拉着圣诞车划过夜空，直接到幼儿园就行，不必过马路。另一位小朋友纠正说，白天只能滑雪橇去幼儿园，晚上应该听圣诞老人的故事，他不同意小女孩的说法。

一位小男孩说，自己自行车骑得非常好，如果把墙上尖尖的玻璃敲碎，他可以骑着车在墙上一直骑到校门口，像个杂技演员，真棒！一听就知道这是个调皮的家伙。

小朋友深受卡通影片的影响，想出来的点子虽不切实际，却很浪漫。我让他们把自己的想法画出来，不能只耍贫嘴。

大一点的同学更喜欢纸上作业。他们认为现在的过街天桥又傻又笨，明明没几个人在上面走，却建造那么大的桥，既浪费又不好看。他觉得过街天桥应该是很灵巧的，还应该有诗意。他按自己的想法画了两张设计草图，其中一张是彩虹桥的设计；七色的桥身上装饰着一组音符，很诗意。另一张是瑶池上的小桥。两边给荷花生长留出的透明的小水池，人们过马路时走在上面多么惬意。我建议他把设计草图完善，提供给设计院。

小朋友的奇思妙想往往能启发人们的想象。因为我们大多数人总是忙忙碌碌，无暇思考，己经习惯了眼前的事物，不会对司空见惯的事情提出质疑。儿童脑子里的“社会尘埃”相对较少，还保留着天真浪漫的本质。

女儿为自己设计了一种陆、海、空全副武装的出行方式；她骑着奇特的自行车，自行车增加了滑翔机的飞行伞盖，脚踏设计成游泳运动员用的鸭掌。车轮上安装着气鼓鼓的浮水气泡，女儿把自己打扮成了头戴氧气面罩，背着氧气瓶的登山运动员。

我寻思着，如果每天都这样出行该有多累。

这样的课看似与画画沒什么直接关系，但在海阔天空的畅想中，孩子们的想象力，不知不觉得到了提升，社会参与意识也得到了提升。

小画家词典 适合4-5岁孩子的绘画材料和绘画游戏

4岁

绘画材料：圆珠笔、彩色铅笔、水彩笔，信笺、明信片等。

游戏方法：用简笔画的图像符号结合孩子所认识的字，给爷爷奶奶、外公外婆写一对信。填好信封邮编和收信人的名字，陪孩子到邮局寄出。图文并茂的信，提高孩子绘画能力的同时，也促进了孩子认字识理。（图例）

5岁

绘画材料：1.5米的油画框、水粉颜料，水粉笔，全开的普通画纸。

游戏方法：把画框竖起靠墙，把全开的画纸钉在画框上，让孩子往上画壁画，体验成人画家创作的乐趣，孩子会获得成就感，画完后再换上一张白纸，留待第二天再画。（图例）

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编辑推荐

　　戴安娜王妃、查尔斯王子亲自来信交流绘画问题，尹建莉诚挚推荐：不擅长画画的父母也能成为孩子的涂鸦老师！

　　《好妈妈胜过好老师》作者、著名教育专家尹建莉诚挚推荐。

　　国内为各项绘画大奖得主。

　　英国王子查尔斯和王妃戴安娜曾为他所绘画的图书《蝴蝶泉》亲笔来信交流。

书摘插图

媒体评论

　　著名教育家尹建莉诚挚推荐——

　　好的艺术教育总是大于艺术成果本身。画画是儿童观察世界的一种方式，表达天性的一种途径，教孩子画画亦是对他们进行心智教育。难得本书作者既是一位画家，又是一位懂教育的老师和家长，不仅让我们领略到绘画教育的朴素和美，也让我们知道，不擅绘画的父母也可以成为孩子最好的涂鸦老师。

前言

父母关心的12个孩子学画画问题

什么是好卡通，什么是坏卡通

 孩子们的动漫读物也称卡通，如卜劳恩的《父与子》，张乐平的《三毛流浪记》和蔡志忠的漫画系列连环画等，都属于优秀的卡通读物。卡通读物是孩子们最喜爱的读物，但卡通读物有好坏之分。

好的卡通除了内容健康，还必须幽默有趣，艺术性强。如我国的动画片《大闹天宫》和法国动画片《国王与小鸟》。这两部动画片的卡通造型很有特点，沒有千人一面的类同，人物性格特征鲜明、传神，线条严谨如同古典名画，非常耐看。孩子们可以从中体验艺术的美，可以学到有用的文化知识。

坏卡通的内容庸俗不堪，造型简单机械，人物眼、鼻、嘴千篇一律。头发要么尖尖的像锯齿，要么作爆炸状表示怒发冲冠，丑陋可憎。线条很生硬，没任何美感。这些来自日本和港台地区的卡通读物，充满色情、暴力的情节，严重毒害少年儿童的身心健康，是一种毒品。

不好不坏的卡通，内容嗳昧，大多描绘少男少女私情，格调庸俗，如同低级的商业广告。如前段时间比较流行的《美少女》和《蜡笔小新》等。这些东西虽不犯法，但沒任何艺术性可言，对少年儿童同样无益，是一种有害的精神鸦片，不看也罢。

为什么学画不需要评级

儿童学画是否要像学钢琴一样考级呢？我认为完全沒有必要。据说钢琴的考级是按曲子难易程度来划分等级的，琴童来来回回地练那几首曲子，不厌其烦只为一纸证书。我无意批评音乐考级制度，但我知道大多数孩子练琴是为了陶冶情操，并非要当钢琴家。

儿童学画其实也一样，其目的是增添艺术修养，并非每个学画的小朋友将来都当画家。

学画有不同于学琴的规律，美术作品只有优劣之分，沒有难度的等级之分。更不会有人在达.芬奇和凡高的画上分别标出难易等级的参数。

画家用画笔表达个人的感受，创造出一种视觉的美感，如同诗人用语言表达个人情绪一样，属于精神层面的东西，无法用数字量化。如果硬要把“床前明月光”的诗句和别的诗句分出难易等级是很可笑的。

这几年有的绘画班也开始了绘画考级。让不同年龄的孩子画石膏几何体，画成人高考的水粉静物画，以此来评定水平的等级，发放等级证书。沒完沒了地析腾，消磨掉了儿童的艺术灵性。既提高不了真实绘画的水平，作为升学的敲门砖又得不到学校的承认，毫无用处。

我想绘画考级的目的只是为了撩拨家长的虚荣心，变着法子去赚他们的钱。其实，无论用什么方式进行绘画考级都是别有用心的，家长们千万别上当。

为什么有的绘画神童长大后成了平庸之辈

神童变平庸的原因是多方面的，有的是因为骄傲，有的是因为基础不够扎实，也有的是因为兴趣转移了。这是成长中的同题，不足为怪，注意纠正就行。但有一种问题是父母需要特别警惕的。

在我们身边曾出现过一些神童画家，有的专门画猴子，有的画葡萄，有的画牡丹花。他们五、六岁时己经成名了，被冠以猴王、葡萄王等等。他们用水墨画出的作品非常生动，既有成年画家作品中的技巧，又保持儿童画的天真烂漫和稚拙，让人爱不释手。

有个小女孩，猫画得非常好，七岁时己誉满大江南北。父母带着她到处办个人画展，接受采访。地方政府为她出版画册，名信片，还有许多名人为她题字。所有人都认为她是天才，是未来的大艺术家。

但随着年龄的增长，她的画还是老样子，毫无进长。上中学时她几乎不会画画了，变得很平庸。

为什么会这样呢？

其实，绘画神童的奇迹大多是由大人导演出来的，大人为她设计好每一笔，孩子只能模仿大人教她的单一技能，做出效果后再由大人拿到人前卖弄，聪明的孩子变成了训化动物。出名后又为名声所累，生怕画不好，心里压力很大，不敢跟同龄孩子一起练基本功。久而久之便落后了。

这种例子并不少见，当年的神童画家己过了而立之年，沒有一个获得成功的。是成人世界对他们的捧杀，是父母的错，这种错一生只有一次，沒有纠正的机会。

什么时侯夸孩子 什么时侯责备孩子

有的家长喜欢在孩子的画里挑毛病，指手划脚地说这画得不像，那画得难看。极大的影响孩子的情绪，所以常常引起双方的争吵。相信每个家长都曾听过孩子说“你又不懂，凭什么说我，你烦不烦！”这句话。

有的家长喜欢把孩子的画拿到同事面前炫耀，却从不当面表扬孩子，认为夸奖是“吹捧”，担心孩子会骄傲。他们不知道自信的孩子是夸出来的。

女儿小时侯喜欢在书本上、电话本上涂鸦，甚至在家里的墙壁上乱涂乱画，干净的墙壁被弄得很脏，但仍得到我的肯定和夸奖。我专门辟出一面墙，引导她往上画画。因为，涂鸦是幼童主要的学习方式，能促进动手能力和智力的发展，如果受到责备，学习动力必然受损。墙壁弄脏了可以重新粉刷，不必介意。但必须告诉孩子，公共场所的墙壁不能涂，否则会受责备的。

七岁左右的孩子，能聚精会神画画的时间一般只有30分钟，若超过时间，他们肯定坐不住。或开小差，或说话，或干脆追逐打闹。这时侯，家长大多会责备孩子，但毫无作用。

正确的方法是放手让孩子玩，玩够了鼓励孩子再画一幅画，而不是去责备他。

女儿七岁时，曾把自己画得好的画与身边小朋友的画作比较，并取笑别人。这种事是不能原谅的，我狠狠批评她，让她知道，用自己的优点比别人的缺点是没有道德的表现，她必须学会尊重他人，体谅他人，帮助他人。

总而言之，孩子画得好时要夸，画得不好时也要夸。只有在伤害他人，不尊重他人时要责备。

为什么画得像照片反而不好

照相机发明以前，古典绘画承担着留影的重任。人们要求画家尽可能画得逼真可信。古典绘画按画家对美的理解，对被描绘的对象进行有取有舍的创作，画出比现实更美的艺术作品。而照相机只能一股脑儿地照抄对象，照出来的东西是缺乏艺术内涵的表面真实。古典绘画虽然很逼真，但与照片有着本质上的不同。

现代照相枝术的发展使通过绘画手段留影己成了过去。今天，绘画只作为一种艺术形式走进了大众的生活。人们对绘画有了新的要求，更强调绘画的形式感，强调绘画的装饰性。现代画家的作品改变了人们的审美观念，如漫画肖像画，装饰风景画等等，己为人们乐于按受。那些画得像照片的画，人们反而认为是在造假，不受欢迎。

绘画应该有绘画的特点，绘画如果画得像照片便缺乏了绘画感，而绘画感是绘画作品的生命。

儿童绘画更应保持自身天真稚拙的特点，完全沒必要追求照片的效果。

为什么笨拙的画比纤巧的画更受老师青睐

有位家长说他的孩子手很灵巧，画画像绣花，非常漂亮。但绘画老师似乎更欣赏那些笨头笨脑的画，这位家长说他实在看不出那些画有哪一点好。是不是这位老师对他的孩子有成见，或者老师的眼光有毛病。

其实这位老师的审美认识沒有任何偏差，因为绘画和绣花属不同的两个领域。绣花是民间手艺，只有心灵手巧才能绣出漂亮的花样来。而绘画艺术并不追求表面的漂亮，小巧玲珑对于画家是乏义词，相当于小家子气。

画家用朴素的绘画语言表达朴素的思想，所忌者巧。绘画大师徐悲鸿有一句名言“宁拙勿巧”。意思是说，画画要踏实，画得笨拙才可能大气厚实。

综观历史上的名家巨匠，沒有一个是因为灵巧而成器的。凡高的画很笨拙，毕加索的画也很笨拙，法国大画家米勒的作品曾被讥为乡巴佬的绘画。但这些并不漂亮的世界名画蕴涵广博的人文思想，显示艺术家的睿智，非纤巧的绣品所能相比。

这位老师不是对孩子有成见，而是尊循艺术的规律，希望自己的学生画得朴实点，拙一点。

为什么8岁以下的儿童不宜画石膏几何体

石膏几何体是素描入门所使用的一种教具。初学者通过画它，分析几何形体的结构关系，分析形的透视关系和光线变化的关系。这是一种学画比较科学的方法，但不是唯一的方法。几何体虽然只有简单的几个面和几根线，但往往要画好几天才能分析透它的素描因素，才能画出照片一样的写实效果。用这种方法训练具有理性思维能力的中学生是可以的，但对于8岁以下的孩子是不合适的。

8岁前的儿童凭感觉画画，他们把复杂的物体概括成简单的线条，画得非常自由。如果用一种理性的绘画方式规范他们的思维，无疑是用枷锁限制他们的自由想象。再说长时间的描绘孩子们也坐不住，他们更愿意画活生生的世界万物。如想象中的恐龙，如现实生活中的动物和人物，这才符合孩子们的天性。

有的家长认为画石膏几何体才能学到真正的素描，有的老师图省力，让儿童整天画这些东西，不责任地消磨掉了孩子的艺术灵性，这是很不应该的。

为什么9岁的孩子最容易对绘画失去兴趣

9岁是儿童感性绘画过渡到理性绘画的分水岭。孩子从涂鸦开始到9岁前的简笔画都属于儿童画，虽然幼稚，却像毛茸茸的小鸡，非常可爱。

9岁以后的孩子己不满足于儿童画简单的造型了，开始了更理性的绘画。这时期的孩子，成人的绘画还没有开始，儿童画可爱的造型己经消失。像大公鸡漂亮的羽毛尚沒长出来，淡黄色的绒毛己退尽的半大小鸡，光秃秃的，很难看。这时期的画，既沒人称赞，又羞于参加画展，沒有了成就感又得不到鼓励的孩子，最容易对自己失去信心，怀疑自己的能力，渐渐开始对绘画失去了兴趣。

这艰难的时期大概要维持三年或者更长的时间，人们戏称为“秃毛鸡时期”。

有什么办法能让孩子们顺利渡过“秃毛鸡时期”呢？我的经验是多让孩子欣赏经典美术作品，临摹大师的线描作品，用学到的技法进行线描写生。因为，在儿童绘画与成人绘画之间，线描能起承前启后的作用。同时，家长要多带孩子郊外写生，帮助孩子参加美术活动。我带孩子们外出写生时，常与当地报社联系，推荐孩子的写生作品，作品在报刊上发表是对孩子极大的鼓励。这一招非常有效，往往能改变孩子的一生。

为什么我的孩子沒有别人画得好

有的父母喜欢拿自己孩子的成绩跟别人的孩子比，当感觉自己的孩子落后时便沉不住气了，责怪孩子不争气。而孩子们最讨厌这种比较，讨厌家长的唠叨。两代人不断争吵，既影响工作又影响学习。

其实，在学画的过程中，画得好与不好都是阶段性的，艺术学习是马拉松长跑，前半程的快慢并不能说明什么问题。学习中有一段时间进步很快，过一段时间遇到了新的问题，自然又下了脚步，待问题解决后又向前迈出新的一步，这就是学习的规律。再说每个人的质素都不同，有的人“少时了了，大未必佳”，也有的人“大器晚成”，成熟较晚。家长应以平和的心态对待暂时落后的孩子，要相信自己孩子的才华，也要接受孩子平平凡凡的特点。

人的一生中会经历许多的起起伏伏，学习也一样，经历挫折对孩子是一种历练，不是坏事。

为什么说不会画画的父母也能辅导自己的孩子画画

不会画画的老师教学生画画如同不会游泳的教练教人游泳，肯定是不行的。哪么为什么说不会画画的父母能辅导自己的孩子画画呢？因为幼童的涂鸦是游戏，不是专业学习，父母陪着玩就可以了。

就算是孩子画的简笔画，父母也不必担心自己辅导不了，因为六岁前孩子的画还不需要准确的比例关系，更不需要专业绘画的各种因素，他们的画只是个简单的符号。这种符号不需要任何技巧，家长们都画得出来。

孩子画画并不重视画得像不像，也不关心画得好不好，他们的画是表意的，只重视画的内容。如画一个大的人形符号就代表了妈妈，画一个小的人形符号代表自己，再画一个房子的符号代表外婆的家，说妈妈带我去外婆家。

父母用类似的画法和孩子一起画画，一起想象，一起编故事，必然会增加孩子的兴趣，这种亲情教育比任何专业老师都顶用。儿童绘画的目的不是学习专业知识，而是通过绘画获得智慧。

在辅导孩子画画的过程中，父母应当适当提高自己的绘画水平，提高自己的艺术修养，不能只会在洗澡盆里和孩子玩水，应尽早从外行变成内行。

我的孩子有绘画天赋吗

孩子是否具有绘画天赋？发展前景如何？这是家长们最为关心的问题。我总觉得这个问题有点像占卜算卦，很难明确作答。其实绘画天赋与科学领域的天才是不同的，儿童绘画表现出来的不同特点蕴藏着孩子不同类型的天赋。

有的具有艺术天赋的孩子，很早就显示出具有复杂的理解能力，能把结构复杂的物体，如机械、建筑及人物画得非常具体清楚。这种类型的孩子思维理性，善于学习，不单画得好，其他方面的学习也十分出色。

有的孩子对人物动态、神态十分敏感，他们的观察非常细致，能用画笔捕捉到人物表情最细微的变化。这种孩子具有艺术灵性，学画很轻松。

有一种孩子特别爱幻想，画出来的东西都是脑子里古里古怪的想法，很有想象力。虽然画得不漂亮，但这也是一种艺术天赋。

还有一种人们认为比较笨的孩子。他们来来回回只画某种东西，非常执著做别人认为特别傻的事，行为与周围的人格格不入，画出来的东西并不讨人喜欢但很独特。这是具有典型艺术家性格的孩子，有点像凡高。艺术领域并不排除“笨”，笨也是一种天赋。

孩子表现出来的天赋只是一种特质，随着年龄增长和学习环境的变化会发生改变，甚至这种特质完全消失。只有特别执着的孩子才有可能成为艺术家。

为什么孩子们画出千篇一律的作品

我们的孩子太听话，从幼儿园开始，老师教他们画圆圈，用红色涂在里面当太阳，所有的孩子都认这东西为红大阳了。偶尔有人把圆圈涂成绿色，即刻会受到斥责，“大阳是绿色的吗”。

二年级的时侯，女孩子画扎长辫子的小姐，男孩子画机器人。如果参加绘画比赛，全国小朋友都画国宝太熊猫迎奥运，再大一点的时侯，不分男女，全体学生学画石膏几何体，画出来的东西都一个样，毫无想象力，中国儿童被讥为最沒个性，最缺乏想象的一族。

我们的孩子怎么了？真那么傻吗？怎么办？

我认为，应该从我们的教育观念中找原因。孩子最容易受环境的影响，父母亲的一言一行，老师的个人好恶直接影响孩子对事物的判断。我们的父母总担心孩子犯错，担心他们走弯路，对孩子的行为不惜全盘包揽，甚至干涉孩子的思想，,把成人对世界的固定认识强加给孩子。

我曾听到过一小女孩画自己在阳台的花盆里栽种太阳、月亮和星星，非常诗意。但这幅充满美丽想象的作品却被老师判为不及挌，原因是“想法荒谬”。连这种自由想象都受到了限制，我们的孩子还敢想象吗？难怪孩子们只画大人喜欢的东西，只会画电视里的变形金刚和恐龙，画出来的是千篇一律的概念。能不傻吗？

要想孩子不傻，家长就不能要求孩子这么乖，要知道，荒诞的想法往往蕴涵着新的思想，而被众人习惯了的东西可能是荒谬的，成人懒于思考却要代替孩子思考，真傻。

我在本书的其他章节中谈了培养孩子想象力的方法，这里就不重复列举了。