登山观海：146位管理学研究者的求索心路 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

《登山观海：146位管理学研究者的求索心路》：　　“登山则情满于山，观海则意溢于海。”这是一本由146位管理学人共同写就的“山”“海”经。主编周南是*聘任的企业管理学科位“长江学者”讲座教授，作者包括40位教授，72位讲师、助理教授和副教授，5位在企业和政府工作的管理人员，29位博士研究生。作者们自述学问之路上的教训、困惑与心得，以期对现在或未来的同路人有所启发和帮助，并向不了解这条道路的读者们介绍一种别样的人生。

前言：从“读书人”到“学问人”

作者工作单位和姓名

第1部分 看山是山，看海是海

1-1 将自己逼入困境，就有希望 陈安然

1-2 理想从转变开始，现实却在挫败中挣扎 陈 鑫

1-3 凤凰涅槃，浴火重生 池韵佳

1-4 学会面对挫折而不放弃 冯文婷

1-5 求真是场耐力跑 郭昱琅

1-6 鱼之乐 黄 莉

1-7 深海沉心，走向独立 李 苗

1-8 为文章找一个家 廖俊云

1-9 进终南山与读博 林舒进

1-10 在改变中坚守，在坚守中调整 柳 娟

1-11慎始而敬终，终以不困 罗佳

1-12 被拒稿的感悟 沈璐

1-13 痛则通，不痛则不通 陶然

1-14 战胜怯懦，勇往直前 王凤玲

1-15 坚持，梦想总会实现 王进

1-16 一位“门边妹” 王 璐

1-17 世道唬人后退，生活逼人前进 王伊礼

1-18 “读博”和“赌博” 伍 健

1-19 与其抱怨，不如努力 肖振鑫

1-20 件好事还是读书 解尚明

1-21 一趟艰难而旖旎的学术之旅 熊 琪

1-22 坚守、坚持和舍弃 许销冰

1-23 我读博成长的四个阶段 闫泽斌

1-24 运动给我精神陪伴 于 雪

1-25 选择直博的“偶然”与“必然” 余伊琦

1-26 学术的终极价值反思 袁靖波

1-27 内因与外因 张 健

1-28 女·博士 郑斯婧

1-29 当头一棒，慢慢开窍 朱文婷

第2部分 看山不是山，看海不是海

2-1 脚踏实地，继续努力 白璇

2-2 科研是一场修行 白 寅

2-3 多一份平和，少一份犹豫 才凤艳

2-4 从什么是“好”的服务说起 陈 可

2-5 小“青椒”初炼成 陈星宇

2-6 学着做，自己做，教人做 崔楠

2-7 一段不忘初心的旅程，一次义无反顾的修行 丁瑛

2-8 此心安处是吾乡 董婥嫣

2-9 发表文章的运气和底气 董维维

2-10 兴趣驱动，严谨治学 董英杰

2-11 在沉稳的坚持中成长 杜楠

2-12 为人生积累一些厚度 杜鹏

2-13 蓦然回首，灯火阑珊 冯小亮

2-14 就算有好老师，自己还需坚持不懈 高华超

2-15 研究问题与研究品位 龚诗阳

2-16 师恩难忘 郭 锐

2-17 研究是为了免于欺骗的人生 韩巍

2-18 教育之本, 以人为本 何雁群

2-19 做有价值的管理学研究 贺和平

2-20 想有好结果,首先要努力 贺远琼

2-21 未经省察的人生不值得度过 胡国栋

2-22 师恩浩荡，笔拙纸穷 胡琴芳

2-23 一件学不会的事 贾 芳

2-24 踏歌而行 贾利军

2-25 坐上研究这辆过山车 江岚

2-26 乘着歌声的翅膀 柯丹

2-27 困境中请保持一颗温柔的心 李小玲

2-28 形不同,神相似 刘红阳

2-29 同时做好教学和科研，岂不乐哉！ 刘洪深

2-30 坚定向前，是她的选择 刘新燕

2-31 社交媒体时代的教学反思 刘雁妮

2-32 读博正能量 卢志森

2-33 我与两位师长的故事 牟宇鹏

2-34 做研究，难也不难 彭 玲

2-35 学问与生命——记老爷子的“游学课” 彭璐珞

2-36 如何敲开研究的大门 孙瑾

2-37 承受挫折，不断成长 田鼎

2-38 改文字，修心性 童泽林

2-39 教学之路，始于“自卑” 万炜

2-40 此动机非彼动机 王丹萍

2-41 坚持，调整，向往远方 王殿文

2-42 多读，多想，多投 王 峰

2-43 不念过去之无所成，不畏将来之有所败 王 辉

2-44 千里之行，始于足下 王江安

2-45 为一个梦想而努力 王凯

2-46 乐在其中，苦也甘 王立磊

2-47 事成，是因为缘分修到了 王新刚

2-48 研究之路，贵在坚持 王雪华

2-49 搬出“地下室” 王 毅

2-50 选择了一种生活方式叫教研 韦 夏

2-51 坚持与信任 肖 莉

2-52 练好基本功，勤思考、多动手 谢 毅

2-53 纪念我“无趣”的读博历程 谢志鹏

2-54 学做事，学做人 熊小明

2-55 浪子回头，不惑于情 许志炜

2-56 从现在开始，一切都不算晚 杨 艳

2-57 寒冬教给我的道理 杨 治

2-58 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 姚 琦

2-59 仰望星空，脚踏实地 余樱

2-60 从自卑、逃避到匍匐前行 袁兵

2-61 每天都学些新事物 曾仕龙

2-62 心向往之，“诚”字耳 曾宪聚

2-63 走在寻找课题和创新的路上 曾小铧

2-64 难亦乐！ 张 辉

2-65 不脱尘世，不离本心 张 慧

2-66 学术生涯的“一五”规划 张磊楠

2-67 学习与生活 张 宁

2-68 响必应之于同声，似苦实乐 张 琴

2-69 真理一线间 张涛

2-70 谋定而后动，功夫在平时 赵 君

2-71 磨砺与感恩 郑冉冉

2-72 我当“洋插队”那几年 郑煦

2-73 虽千万人，吾仍往矣 周 玲

2-74 不忘初心，勇攀高峰 周 茵

2-75 虽不绚烂缤纷，但也新奇无比 周元元

2-76 工作与育儿 朱华伟

2-77 坚持，本身就是一场胜利 朱丽娅

第3部分 看山还是山，看海还是海

3-1 非新无以为进 崔 耕

3-2 格物致知，经世济用 董大海

3-3 创造个人价值，让学校伸出终身教职的橄榄枝 窦文宇

3-4 人生无岔路 杜建刚

3-5 半路出家，安身立命 费显政

3-6 研究三味 付晓蓉

3-7 青年学者科研论文的常见薄弱点 何佳讯

3-8 与学生共同成长 黄 静

3-9 好的研究是慢慢长出来的 黄敏学

3-10 亲历中国市场营销学科的转型 蒋青云

3-11 行成于思，行胜于言 景奉杰

3-12 慢慢地，你就会了 黎建新

3-13 智者相伴，书籍相随 李国鑫

3-14 春风夜放花千树，“新”星耀满路 李娟

3-15 思维的厚度决定文章的高度 李永强

3-16 登上学术殿堂之要径 李元墩

3-17 教书育人，永远在路上 连 漪

3-18 能舍能得，学问自成 刘世雄

3-19 浅议本土社会科学研究的四个问题 彭泗清

3-20 在学业上苛求，在生活上关怀 寿志钢

3-21 尽泼深泥向楚畦 苏晨汀

3-22 不花钱办活动，何以让众人欢欣踊跃？ 田志龙

3-23 磨难是财富,感恩常挂心 万后芬

3-24 求学和治教中的纵深感与格局观 汪 涛

3-25 且行且珍惜 王永贵

3-26 漫谈为学为师与为政 夏春玉

3-27 团队有力量，合作出效益 谢庆红

3-28 授业首授志，立言先砺心 徐光

3-29 修道之谓教 徐 岚

3-30 两则比喻 杨海滨

3-31 学术论文的影响力 杨志林

3-32 源于实践，顶天立地 杨智

3-33 亦师亦友促成长 曾伏娥

3-34 一个“土鳖老青椒”的篇SSCI论文 闯

3-35 感恩丰盈于心 张广玲

3-36 用心、耐心、信心 张剑渝

3-37 忙碌而快乐着 赵卫宏

3-38 自信源于阶段性成功 周志民

3-39 学术性还是思想性？这是一个问题 庄贵军

3-40 写到导师搞不懂，你就能毕业 周 南

3-41 和青年教师共同成长 周 南

3-42 武夷山水甲桂林? 周 南

3-43 史蒂文·斯梅尔无所畏惧的好奇心 周 南

作者人名索引

后记:成为一个对社会有益的人

周南，福建古田人，1952年生，福建沙县插队知青，福州大学工农兵大学生，1981年考上中国*出国研究生，在美国爱达荷州立大学、犹他大学分别获得工商管理硕士与市场营销学博士学位后，先后在美国与加拿大的大学执教，获终身教职。现任香港城市大学市场营销学系教授、武汉大学长江学者讲座教授（是*聘任的企业管理学科的位长江学者讲座教授）。20世纪90年代起，主要讲授EMBA课程与指导博士生。

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黄敏学：好的研究是慢慢长出来的三人行，必有我师。记得15年前，给我介绍国外学术研究的徐淑英老师，告诫我们研究是一个过程，过程越痛苦，结果可能越幸福。有时候，我对学生讲的话也是讲给自己听的。“失败之后再坚持，那失败只是行进的挫折；失败之后就放弃，那失败就是终的结果。”曾经听与我长期合作的方二老师讲：有一次他去拜访美国的一个“大牛”，祝贺他发表了40多篇A类学术文章，成为丰产的有影响力的学者之一。这位“大牛”没有多说什么，只是将电脑打开给方老师看，“你只看到我发表的文章，我电脑里还有近200个文件夹，每个文件夹就是一个项目，它们可能没有机会发表了”。“大牛”成功背后的故事，让我理解了研究是一个过程。开始时，我非常关注选题，总想选一个非常有价值的所谓前沿问题，想引领研究潮流，结果发现心有余而力不足，我们的理论积累和研究方法还达不到。后来发现结合自己研究专长来探寻问题，反而可能找到更有价值的问题，也更能做出“意料之外、情理之中”的研究来。在听了很多著名学者的讲座后发现，这些学者讲的问题好像都是平常的问题，但是对问题洞察的深度和发现的结论让我们耳目一新、心悦诚服。后总是会问：为什么我们自己想不到呢？后来也有很多学生在讨论会上问类似的问题，我说，好的文章是慢慢长出来的。你积淀的深厚的理论土壤，加上你掌握的方法所带来的阳光和雨露，会使你的想法的根系越来越发达，吸收的养分就会越来越多，你的逻辑树干也就长得越来越挺直和粗壮，假以时日，这棵大树自然会绽放出美丽的花朵，而后结出丰硕的文章果实，让旁人赞叹不已。指导学生，其实就是多一个研究合作伙伴，虽然这些研究小伙伴开始时有些莽撞，但有时正是他们的无畏给我们做老师的打开一扇新的窗户。从内心来说，我要感谢我指导过的学生，他们每次讨论都有新问题、新困惑和新思考、新理论，是他们引领我去关注多样的文献，推动我去学习的方法，激励我去寻求好的数据资源，也逼迫我去不断创新和突破自己。我曾经指导的硕士生才凤艳在香港中文大学读博士时，跟我分享了她在香港科技大学学习的实验研究方法资料；我指导的个博士生李小玲让我去学习并了解VAR模型；我指导的王峰、王殿文、肖邦明等博士生（与美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校联合培养）推动我去学习二手数据分析、复杂网络分析等方法；我指导过的博士生周元元让我了解了服务补救领域不少的新文献。任何一个收进来的博士生都是有潜力的。如果能够在年利用他们的“无知者无畏”，在某个领域做出一个研究并能写出文章投稿，将会极大地增加他们的信心；在第二年，他们阅读的文献会越来越多，知识积累得越来越丰富，常常会出现“有知有畏”的状况，认为很多研究大家都做了，自己做什么都不行。这个时候如果能够将年启动的研究结合他们所掌握的理论和方法，进一步深入进去，同时利用投稿反馈的意见来修改、完善论文，无疑有助于他们突破这个时期知识越多、信心越少的困惑阶段。度过第二年的挣扎期后，如果能够通过修改，使得有文章被接受或者进入第二轮，将有助于他们建立信心，进入“有知无畏”的阶段，他们知道自己会什么不会什么，然后会根据研究需要学习新的理论和方法，不是局限于已有知识和理论框架去做，而是根据创新需要去有突破地做。正因为自信心的建立，很多学生在国内的《管理世界》《心理学报》等，国际的《营销研究学报》《营销学报》《商业研究杂志》《欧洲营销学报》等和有影响力的学术杂志上发表了学术论文。教研相长就是我研究提升的康庄大道，我非常高兴能一直走下去，成为我的导师甘碧群那样的老师，在学生毕业之后更受他们的爱戴。授人以鱼不如授人以渔，将青年才俊扶上马再送一程，让他们得以茁壮成长。周南感言：“讯问者，智之本；思虑者，智之道也”（汉·刘向《说苑·建本》）。我和黄老师合带过几个博士生，知道他对学生的要求严， 对自己的要求比对学生还严。学生们跟我说，星期天早上，他到办公室后，会打电话查看学生是否已经来学校看书，或开车带学生去收集资料。他们读书时敬畏他，毕业后想念他。严师带高徒，毕业有前途，人生有奔头。

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《登山观海：146位管理学研究者的求索心路》：　　146位管理学人共同写就的管理学“山”“海”经，自述学问之路上的教训、困惑与心得，展现管理学研究的别样人生。

前言

前言：从“读书人”到“学问人”你正在看这本书，既是在读书，也是在求学问。书中的每位作者都走在从“读书人”到“学问人”的路上。每位读者也一样。读书，其实是读书背后的人。读人以明己。了解了别人，可以更“明白”自己。在这个过程中，不只要“读”，还要“学”和“问”。学作者，长知识和经验；问自己，增才干和智慧。从“看到”，到“想到”，再到“悟到”，直至明明白白。“明白”是为了“用”。古人治学，强调“知行合一”。“知”是明理，“行”是实践。如果只是“纸上谈兵”，无以奏“知”之效。能身体力行，方是真学问。“运用之妙，存乎一心。”然而，无论求知还是力行，都如负重登山，也像逆水行舟，总是步步维艰，每一点小小的进步都饱浸着泪水与汗水。因而，伴随着一点一点进步的“感”和“悟”，真切、动人。本书是146位学者在“山”与“海”之间跋涉求索的感悟汇总。作者们在管理学学术生涯中，登“书山”，观“学海”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”（南朝梁·刘勰：《文心雕龙》），情意行诸文字，便有了这本随笔集。书中作者们经历过的这许多“故事”，既有“辛酸历史”，也有“辉煌过往”，还有“武功秘籍”，个中酸甜苦辣，待由读者们自行品鉴。作者们自述学问之路上的苦与乐，其共同的初衷是将求索的教训、困惑与心得与读者分享，以期对现在或未来的同路人有所启发和帮助，并向不了解这条道路的读者们介绍一种别样的人生，帮大家打开老子所说的“众妙之门”（《道德经·章》）。作者们的研究方向大多为市场营销。其中在高校学习或任教的有141位，在企业和政府工作的有5位；来自中国内地的有128位，中国香港15位，中国台湾1位，加拿大1位，美国1位；按学术资历，可分为“初窥堂奥”的博士研究生（29位，其中有1位立志读博、2位将于2016年秋季开始读博的“准博士生”）、“初出茅庐”的青年学者（77位，包括72位讲师/助理教授与副教授，以及5位在企业和政府工作的管理人员）和“久经沙场”的资深学者（40位，教授）三类。对应以上作者类别，本书分为三大部分：一、看山是山，看海是海；二、看山不是山，看海不是海；三、看山还是山，看海还是海。每一篇都是作者心路历程的直抒，未必成熟，却一定真诚。大家现身说法，活生生，实在在，既有彷徨，也有期待；既有艰辛，也有喜悦。苦乐参半，笑泪交加。书中没有长篇大论，每篇随笔都不超过两页。随手一翻，左右两页即为一篇。每篇末尾都附有“作者简介”和“周南感言”。作者简介包括“师承”信息，以示对师长的尊敬与谢忱，也为年轻人作出榜样。为方便读者阅读时查找，书前有“作者工作单位和姓名”，书后有“作者索引”。此外，还配有与我自己学术生涯有关的40张照片，以便读者能更直观地感受。后，登山，可见“白日依山尽”，挣扎中，难知何处是；观海，可见“黄河入海流”，奋进中，不知哪里是彼岸。人在，梦在，从“读书人”到“学问人”，“欲穷千里目，更上一层楼”。谬误之处，敬请斧正。周 南于香港骏景园2016年5月8日

书籍介绍

“登山则情满于山，观海则意溢于海。”这是一本由146位管理学人共同写就的“山”“海”经。主编周南是教育部聘任的企业管理学科第一位“长江学者”讲座教授，作者包括40位教授，72位讲师、助理教授和副教授，5位在企业和政府工作的管理人员，29位博士研究生。作者们自述学问之路上的教训、困惑与心得，以期对现在或未来的同路人有所启发和帮助，并向不了解这条道路的读者们介绍一种别样的人生。